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以德立人 以技立業(yè)
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以身立教 以質(zhì)立校
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作育德技雙馨人才
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詳情
參數(shù)

 

作育目的:主要作育掌握現(xiàn)代企業(yè)治理理論 ,具有較強企業(yè)治理能力 ,人際相同能力 ,能熟練使用盤算機手藝在企業(yè)從事各方面治理事情的高級應(yīng)用性人才 , 可以成為企事業(yè)單位的各級治理人才。

 

主要課程:英語、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、盤算機基礎(chǔ)、治理學(xué)基礎(chǔ)、統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)、生產(chǎn)與運作治理、市場營銷、人力資源治理、國際商業(yè)理論與實務(wù)、經(jīng)濟法等。

就業(yè)偏向:從事行政治理、人力資源治理、市場營銷、生產(chǎn)治理、物流治理、質(zhì)量治理、財務(wù)治理等崗位的事情。

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學(xué)生上課圖片

就業(yè)遠(yuǎn)景

工商企業(yè)治理專業(yè)具有復(fù)合性、應(yīng)用性的特點 ,具有很廣的適用性、社會經(jīng)濟各領(lǐng)域有普遍需求。我國經(jīng)濟建設(shè)的快速生長和現(xiàn)代企業(yè)制度的建設(shè)使工商企業(yè)治理專業(yè)大有用武之地。該專業(yè)結(jié)業(yè)生可以從事行政治理、人力資源治理、市場營銷、生產(chǎn)治理、物流治理、質(zhì)量治理、財務(wù)治理等崗位的事情。

由于我外洋經(jīng)貿(mào)的大生長 ,治理類專業(yè)人才社會需求量大增。在現(xiàn)代企業(yè)中 ,一個優(yōu)異企業(yè)家的作用凌駕了100名優(yōu)異工程師、1000名優(yōu)異工人。現(xiàn)在我國越來越多的轉(zhuǎn)換企業(yè)產(chǎn)權(quán)、機制以及企業(yè)法人實驗招標(biāo)制、年薪制 ,現(xiàn)實上就是將企業(yè)的治理大權(quán)交到職業(yè)企業(yè)家手中。而據(jù)我國近三年的統(tǒng)計資料顯示 ,外方署理人正以每年500%以上的速率遞增 ,在不少大都會已形成一個職業(yè)階級。不管是外企照舊國企 ,高層治理職員的價值越來越看漲。以是 ,只管治理專業(yè)的學(xué)生剛結(jié)業(yè)的時間可能做的并不是治理的事情 ,可是過幾年之后 ,有治理專業(yè)配景的人將會成為搶手貨。

 

 

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學(xué)校現(xiàn)與國家級重點技工學(xué)校 ,省人力資源和社會包管廳直屬的廣東省工業(yè)高級技工學(xué)校細(xì)密相助 ,師資共享 ,優(yōu)勢互補 ,多年來為社會作育了大批手藝專才。學(xué)校位處珠海大學(xué)園區(qū) ,周邊教育資源優(yōu)越 ,園區(qū)內(nèi)有中山大學(xué)珠海校區(qū) ,香港侵會大學(xué)團(tuán)結(jié)國際學(xué)院 ,北京師范大學(xué)珠海分校 ,北京理工大學(xué)珠海學(xué)院 ,學(xué)校與上述各大高校毗鄰 ,與園區(qū)內(nèi)十萬名高校學(xué)子配合前進(jìn) ,共享高校優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校與周邊高新企業(yè)細(xì)密相助 ,憑證企業(yè)人才需求開設(shè)緊缺熱門專業(yè) ,接納雙元制的教育模式 ,校企雙向 ,教學(xué)與企業(yè)崗位無縫對接 ,作育的學(xué)生走向社會優(yōu)質(zhì)就業(yè)才是學(xué)校生長的硬原理。
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作育目的:掌握機械技工手藝、電工手藝、電氣控制方面的基本知識 ,具備機電一體化裝備的裝置、調(diào)試、操作、維護(hù)和維修等實踐能力的手藝人才。
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