作育目的：順應(yīng)現(xiàn)代幼教發(fā)育需要,，作育較強的專業(yè)手藝和立異能力，掌握從事幼兒教育專業(yè)理論知識及幼兒教育的職業(yè)手藝,，能在托幼機構(gòu)從事保育事情的西席,、學(xué)前教育行政職員以及有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、治理適用性人才,。

主要課程：學(xué)前教育,、學(xué)前心理、學(xué)前衛(wèi)生,、幼兒園運動設(shè)計與指導(dǎo),、幼兒園教育課件制作、西席口語,、美術(shù),、手工制作,、聲樂,、琴法,、舞蹈、幼兒園情形創(chuàng)設(shè)等,。

就業(yè)偏向：本專業(yè)結(jié)業(yè)生要面向各級種種早教園,、幼兒園，從事組織治理和教學(xué),、保育等崗位的事情,。

幼兒教育專業(yè)學(xué)生上課圖片

幼兒教育專業(yè)學(xué)生演出圖片

就業(yè)遠(yuǎn)景

時代的生長要求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即起勁自動性,、自力自主性和創(chuàng)立性,。而主體性品質(zhì)的作育必需從小最先，由于兒童從生下來便具有主體性的“潛能”,，然而這種潛能只有在支持和勉勵探索的情形中 ,，才華充分的變現(xiàn)出來；反之,，則會阻礙幼兒主體性的的施展,，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失?？墒?,，在BG視訊古板的教育理念中，幼兒的主體性職位經(jīng)常是被忽視的,。因此,，為使幼兒的主體性潛能獲得充分的生長，西席必需轉(zhuǎn)變教育看法,，樹立以幼兒為主體的西席角色意識,。

憑證國家恒久教育刷新生長綱要及各省市區(qū)制訂的學(xué)前教育生長的妄想，在未來的十年內(nèi),，要基本普及學(xué)前教育,。可是,，幼兒師資的缺口很大,，預(yù)計，在未來的十年內(nèi),，幼兒西席的缺口達12萬,。只管幾年來天下幼兒教育獲得了生長，但仍與天下幼兒教育事業(yè)生長的總目的有很大的差別,。要縮短這個差別就需要大宗高素質(zhì)的幼兒西席,，而這個差別就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個重大的就業(yè)市場。

掃二維碼用手機看

未找到響應(yīng)參數(shù)組，請于后臺屬性模板中添加

上一個

汽車維修專業(yè)

下一個

無

留言咨詢

留言應(yīng)用名稱：

客戶留言

形貌：

* 感興趣的專業(yè)：

* 姓名：

* 聯(lián)系方法：

地點：

其他專業(yè)

學(xué)?，F(xiàn)與國家級重點技工學(xué)校，省人力資源和社會包管廳直屬的廣東省工業(yè)高級技工學(xué)校細(xì)密相助,，師資共享,，優(yōu)勢互補，多年來為社會作育了大批手藝專才,。學(xué)校位處珠海大學(xué)園區(qū),，周邊教育資源優(yōu)越，園區(qū)內(nèi)有中山大學(xué)珠海校區(qū),，香港侵會大學(xué)團結(jié)國際學(xué)院,，北京師范大學(xué)珠海分校，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院,，學(xué)校與上述各大高校毗鄰,，與園區(qū)內(nèi)十萬名高校學(xué)子配合前進，共享高校優(yōu)質(zhì)教育資源,。學(xué)校與周邊高新企業(yè)細(xì)密相助,，憑證企業(yè)人才需求開設(shè)緊缺熱門專業(yè)，接納雙元制的教育模式,，校企雙向,，教學(xué)與企業(yè)崗位無縫對接，作育的學(xué)生走向社會優(yōu)質(zhì)就業(yè)才是學(xué)校生長的硬原理,。