• 分類：教研教改
• 作者：新媒體中心
• 泉源：BG視訊
• 宣布時(shí)間：2020-11-10
• 會(huì)見(jiàn)量：0

【提要形貌】

【提要形貌】

• 分類：教研教改
• 作者：新媒體中心
• 泉源：BG視訊
• 宣布時(shí)間：2020-11-10
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為了提升西席的教育教學(xué)水平，注入先進(jìn)的教育理念，進(jìn)一步強(qiáng)化西席外出學(xué)習(xí)效果，施展外出學(xué)習(xí)西席的輻射、引領(lǐng)作用，抵達(dá)資源共享，配合提高的目的，11月6日下晝，我校在二樓報(bào)告廳開(kāi)展西席培訓(xùn)分享交流會(huì)
。教學(xué)副校長(zhǎng)劉躍華、毛俊杰先生、梁詩(shī)棋先生、劃分從差別角度與各人分享學(xué)習(xí)的所見(jiàn)、所聞、所感、所獲，為我們帶來(lái)了教育前沿的“智慧盛宴”
。

• 準(zhǔn)確掌握課程 打造有用課堂

教學(xué)副校長(zhǎng)劉躍華作了題為《準(zhǔn)確掌握課程——打造有用課堂》的專題培訓(xùn)，牢牢圍繞“關(guān)于職業(yè)教育課程”、“關(guān)于技工教育課程”、“理論課上課基本歷程”、“實(shí)踐課上課基本歷程”四個(gè)方面睜開(kāi)內(nèi)容，高度歸納綜合了職業(yè)教育刷新和鼎力大舉實(shí)驗(yàn)手藝提升行動(dòng)妄想配景下對(duì)人才作育的總要求，深入敘述了技工教育的特殊性，著重把上課歷程中的基本思緒、要領(lǐng)轉(zhuǎn)達(dá)給每位西席，同時(shí)還團(tuán)結(jié)教學(xué)現(xiàn)實(shí)，提出了許多提高教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)性意見(jiàn)
。他希望全體西席都能把控好教學(xué)課堂，完善教學(xué)歷程，善于評(píng)價(jià)反思，勇于繼續(xù)，起勁作為，用科學(xué)的眼光、務(wù)實(shí)的作風(fēng)一直提升教學(xué)質(zhì)量
。

• 外出培訓(xùn)分享

①德國(guó)雙元制職業(yè)教育履歷

毛俊杰先生首先給各人先容了德國(guó)職業(yè)教育系統(tǒng)、“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)模式，涵蓋了歷史配景、德國(guó)雙元制的內(nèi)在生長(zhǎng)動(dòng)力、德國(guó)職業(yè)學(xué)校的運(yùn)營(yíng)、課程結(jié)構(gòu)和師資培訓(xùn)等，讓我們對(duì)德國(guó)雙元制的職業(yè)教育系統(tǒng)有了一個(gè)周全準(zhǔn)確的相識(shí)
。

毛先生在分享中強(qiáng)調(diào)，在西席開(kāi)展一體化教學(xué)刷新的實(shí)驗(yàn)歷程中，既要有理論與實(shí)踐深度團(tuán)結(jié)的教學(xué)理念，又要進(jìn)一步深化校企相助，注重作育學(xué)生的綜合職業(yè)能力和要害能力
。

②微課程應(yīng)用與開(kāi)發(fā)

梁詩(shī)棋先生主要從“什么是微課、微課的設(shè)計(jì)流程、微課的設(shè)計(jì)制作方法”等幾個(gè)方面團(tuán)結(jié)自身的教學(xué)實(shí)例給各人對(duì)微課舉行了系統(tǒng)詳細(xì)的解讀，接著講述了怎樣通過(guò)短小精悍的網(wǎng)絡(luò)微課玩轉(zhuǎn)課堂，傾覆古板教學(xué)模式、填補(bǔ)古板課堂的缺乏
。

她以為，微課程作為古板教學(xué)的增補(bǔ)，在現(xiàn)代媒體的影響下，正以其生動(dòng)便捷的優(yōu)勢(shì)，潛移默化地影響著古板的課堂教學(xué)，影響著越來(lái)越多的一線西席，我們可以自主開(kāi)發(fā)自己的微課程以應(yīng)用于一樣平常的教育教學(xué)實(shí)踐，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
。

教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯
。本次分享交流會(huì)多角度，多元化的內(nèi)容泛起，隨處閃灼著頭腦相互碰撞的火花，吸納先進(jìn)的教育要領(lǐng)和理念，為我校西席教育教學(xué)生長(zhǎng)注入不竭動(dòng)力，信托我校全體西席都將不負(fù)新時(shí)代西席的使命，用最鮮活的教學(xué)理念和要領(lǐng)，譜寫出壯麗多彩的教育教學(xué)之歌！

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